Resumen Objetivos: el presente estudio examinó la asociación de indicadores de actividad física, fuerza muscular y obesidad con el autoconcepto en niños chilenos. Métodos: este estudio transversal incluyó a 1078 niños chilenos (edad media: 9,1 años [desviación estándar: 1,1]; 598 niños). La actividad física se evaluó mediante el Physical Activity Questionnaire for Older Children. La fuerza de los miembros superiores e inferiores se evaluó utilizando un dinamómetro digital y el rendimiento en salto de longitud de pie. El índice de fuerza general se calculó en base a los valores de z-score. Los indicadores de obesidad utilizados fueron altura, peso, índice de masa corporal y grasa corporal. Se utilizó el test de autoconcepto para determinar las dimensiones académicas, social, emocional, familiar, físico y autoconcepto total. Resultados: la muestra total presento un autoconcepto promedio de 3,3 (desviación estándar: 0,5). La actividad física se asocio con autoconcepto académico (β: 0,32; p = 0,03), social (β: 0,24; p = 0,04), familiar (β: 0,13; p = 0,01), físico (β: 0,46; p = 0,01) y total (β: 0,22; p = 0,01). La fuerza muscular de miembros superiores y el índice general de fuerza se asociaran negativamente con al autoconcepto académico (β: -0,02; p = 0,01 y β: -0,13; p = 0,02) y total (β: -0,04; p = 0,01). Mientras que el peso corporal e índice de masa corporal se asociaron negativamente con autoconcepto académico (β: -0,01; p = 0,01 y β: -0,01; p = 0,02) y físico (β: -0,03; p = 0,03). Conclusiones: estos hallazgos sugieren que la actividad física se relaciona positivamente con el autoconcepto. Así, la actividad física y la autopercepción deben ser consideradas como una perspectiva cognitiva social imprescindible para proporcionar una adecuada salud mental en los niños.

Abstract Objectives: the present study examined the association of physical activity, muscular strength, and obesity indicators with self-concept in Chilean children. Methods: this cross-sectional study included 1078 Chilean children (mean age: 9.1 years [standard deviation: 1.1]; 598 boys). Physical activity was evaluated using the Physical Activity Questionnaire for Older Children. Upper and lower limb strength was evaluated using a digital dynamometer and standing long jump performance, respectively. The general strength index was calculated based on z-score values. Obesity indicators used were height, weight, body mass index, and body fat. The self-concept test was used to determine the academic, social, emotional, family, physical self-concept dimensions and total self-concept of children. Results: the mean total self-concept was 3.3 (standard deviation: 0.5). Physical activity was associated with academic (β: 0.32; p = 0.03), social (β: 0.24; p = 0.04), family (β: 0.13; p = 0.01), physical (β: 0.46; p = 0.01) self-concept dimensions and total self-concept (β: 0.22; p = 0.01), regardless of sex and age. Upper limb strength and general strength index were negatively associated with academic self-concept dimensions (β: -0.02; p = 0.01 and β: -0.13; p = 0.02) and total self-concept (β: -0.04; p = 0.01). Body weight and body mass index were negatively associated with academic (β: -0.01; p = 0.01 and β: -0.01; p = 0.02) and physical self-concept dimensions (β: -0.03; p = 0.03). Conclusions: these findings suggest that physical activity is positively related with self-concept. Thus, physical activity and self-percept must be considered as an essential social cognitive perspective to provide suitable mental health in children.

RESUMO O presente trabalho teve como objetivo sumarizar as evidências de estudos sobre como a participação em aulas de educação física (EF) baseadas na educação desportiva (EDE) tem sido relacionada a atividade física (AF) em adolescentes, sobretudo quanto a participação em atividade física moderada a vigorosa (AFMV), fatores psicológicos e sociais. Foi realizada uma revisão sistemática que incluiu 8 bases eletrônicas (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, PSYCINFO, ERIC e COCHRANE). Uma pesquisa inicial alcançou 162 títulos, permanecendo 149 após a retirada dos duplicados. Outros 10 estudos foram incluídos com base nas listas de referências, totalizando 159 estudos na fase de identificação. Na triagem, foram excluídas 89 referências, permanecendo 70 referências para análise de texto completo. Nesta etapa, foram excluídas 53 referências, resultando em 17 referências que preencheram os critérios de inclusão. Os estudos foram realizados entre 2002 e 2017, a maioria nos Estados Unidos. A maioria dos estudos reportou melhoras quanto aos fatores psicológicos e sociais, principalmente a motivação. Os dados sobre a participação dos adolescentes em AFMV foram contraditórios e inconclusivos, dificultando a compreensão do contributo do modelo para prática de AF dos alunos.

ABSTRACT This article aimed to summarize the evidence from studies on how participation in physical education (PE) classes based on sports education (EDE) has been related to physical activity (PA) in adolescents, especially regarding participation in moderate to vigorous physical activity (MVPA), psychological and social factors. A systematic review was carried out that included eight electronic databases (PubMed, Scopus, Web of Science, LILACS, SPORTDiscus, PsycINFO, ERIC, and COCHRANE). An initial search reached 162 titles, remaining 149 after removing duplicates. Another ten studies were included based on the reference lists, totaling 159 studies in the identification phase. In the screening, 89 references were excluded, remaining 70 references for full-text analysis. In this stage, 53 references were excluded, resulting in 17 references that met the inclusion criteria. The studies were carried out between 2002 and 2017, mostly in the United States. Most studies reported improvements in psychological and social factors, especially motivation. The data on the participation of adolescents in MVPA were contradictory and inconclusive, making it difficult to understand the model's contribution to students' PA practice.

Abstract The Cognitive Telephone Screening Instrument (COGTEL) has shown to be a brief, reliable, and valid instrument to assess cognitive functioning in adults in face-to-face procedures as well as over the phone. So far, no psychometric evaluation exists on its use in adolescents. The present study set out to evaluate the psychometric properties of the face-to-face application of the COGTEL in adolescents in the school context and to analyse the association with school grades. We assessed cognitive performance using COGTEL in face-to-face assessments of 170 adolescents, with retests after 6 months for test-retest reliability. Predictive validity was assessed using school grades. Test-retest reliability for the COGTEL was good (ICC = .77; p < .001). The partial correlation controlling for age between COGTEL and school grades was medium and positive (r = .40; p < .001). School grades alone explained 42% and 36% of the variance in the COGTEL total score in elementary and secondary students, respectively. The present study suggests that COGTEL is a reliable and valid instrument to assess cognitive functioning in adolescents, with the advantage of feasibility in multiple contexts.

Resumo O Instrumento de Rastreio Cognitivo por Telefone (COGTEL) tem demostrado ser um instrumento fiável, válido e breve para avaliar o funcionamento cognitivo em adultos, quer por telefone, quer de forma presencial. Até à data, não foram estudadas as suas características psicométricas para uso em adolescentes. O presente estudo teve por objetivo avaliar as propriedades psicométricas do COGTEL em adolescentes no contexto escolar, através da aplicação presencial, e analisar a associação dos scores com as notas escolares. O desempenho cognitivo foi avaliado em 170 adolescentes, usando o COGTEL em entrevistas presenciais, com um reteste após 6 meses para avaliar a fiabilidade teste-reteste. A validade preditiva foi avaliada com base nas notas escolares. A fiabilidade teste-reteste para o COGTEL foi boa (ICC = 0.77; p < .001). As correlações parciais, controlando pelo efeito da idade, entre o score total do COGTEL e as notas escolares foram moderadas e positivas (r = .40; p < .001). As notas escolares, individualmente, explicaram 42% e 36% da variância total no score total do COGTEL, em alunos do ensino básico e secundário, respetivamente. O presente estudo sugere que o COGTEL é um instrumento fiável e válido para avaliar o funcionamento cognitivo em adolescentes, com a vantagem de ser aplicável em múltiplos contextos.

Resumo Objetivo Com o uso de uma amostra ampla e representativa de adolescentes de 37 países, analisar como a idade muda o estilo de vida saudável dos adolescentes. Métodos Participaram 148.839 adolescentes provenientes da pesquisa Health Behavior in School-aged Children, de 2010. Foi elaborado um escore composto de um estilo de vida saudável, com a combinação de atividade física diária, consumo diário de frutas e vegetais, menos de duas horas diárias de comportamento sedentário baseado em tempo de tela, abstinência de álcool e abstinência de produtos de tabaco. As medidas do estilo de vida saudável foram baseadas em autorrelato. Resultados Obtiveram um escore perfeito no estilo de vida saudável 4,7% dos meninos e 4,4% das meninas de 11 anos, 3% dos meninos e 2% das meninas de 13 anos e 1,5% dos meninos e 0,8% das meninas de 15 anos. Com o aumento da idade, a prevalência de adolescentes com estilo de vida saudável diminuiu. Em 37 países e regiões, a prevalência de comportamentos saudáveis diminuiu linearmente entre o início da adolescência e os 15 anos. Conclusões Em geral, os adolescentes não têm um estilo de vida saudável. Os resultados deste estudo destacam que ainda há muito trabalho a ser feito na promoção de estilos de vida saudáveis e na conscientização dos adolescentes sobre os riscos potenciais para o seu estado de saúde.

Abstract Objective: Using a wide and representative sample of adolescents from 37 countries, this study aimed to analyze how age changes adolescents' healthy lifestyle. Methods: The study included 148,839 adolescents who participated in the Health Behavior in School-aged Children 2010 survey. A composite score of a healthy lifestyle was created using the combination of daily physical activity, daily fruit and vegetable consumption, <2 h daily on screen-based behaviors, abstinence from alcohol, and abstinence from tobacco products. Healthy lifestyle measures were based on self-report. Results: 4.7% of boys and 4.4% of girls aged 11 years, 3% of boys and 2% of girls aged 13 years, and 1.5% of boys and 0.8% of girls aged 15 scored perfectly on the healthy lifestyle score. As age increased, the prevalence of adolescents with a healthy lifestyle decreased. In 37 countries and regions, the prevalence of healthy behaviors decreased linearly between early adolescence and the age of 15 years. Conclusions: In general, adolescents do not have a healthy lifestyle. Results from this study highlight that there is still much work to be done in promoting healthy lifestyles and to raise awareness among adolescents of the potential risk to their health status.

Resumo O objetivo do estudo foi analisar a associação entre a prática de atividade física e o desempenho acadêmico (DA) de estudantes do ensino fundamental e médio da cidade de Talca, Chile. Foram avaliados 2.094 (52,1% sexo feminino) crianças e adolescentes de ambos os sexos, de 12 a 19 anos (média de 16,1 ±1,7 anos). A prática de atividade física foi mensurada por questionário e o DA por meios das notas finais do 7° ano do ensino fundamental ao 4° ano do ensino médio nas disciplinas de matemática, biologia, educação física, inglês e castelhano. A regressão linear foi feita para avaliar a relação entre a prática de atividade física e o desempenho acadêmico. Os resultados mostram que a frequência nas disciplinas foi de 90%. A média das notas nas disciplinas foi acima de 4 (suficiente para passar de ano). Os escolares do sexo feminino apresentaram notas mais altas em biologia 5,80 ± 0,61, p = 0,001, inglês 5,88 ± 0,65, p = 0,01 e castelhano 5,91 ± 0,57, p < 0,001. Mais de 75% da amostra relataram fazer atividade física pelo menos três vezes na semana. Quando visualizamos o escore total de prática de atividade física, os estudantes eram estatisticamente mais ativos, 26,40 ± 6,12 p = 0,001, do que as estudantes, 25,54 ± 5,97, e quando associamos com desempenho acadêmico nas disciplinas citadas anteriormente, encontramos associação positiva com a disciplina de matemática no sexo masculino. [F(6; 857) = 8,180, p = 0,039; t(857) = 2,068, p = 0,039]. Os resultados da regressão linear revelaram associação entre o score total de atividade física (25,96 ± 6,06) e desempenho acadêmico na disciplina de matemática apenas no sexo masculino β= 0,07, estatisticamente significante p = 0,039. Conclui‐se que estudantes do sexo masculinos com maior score de atividade física têm melhor desempenho acadêmico na disciplina de matemática, mas não em biologia, educação física, inglês e castelhano.

Abstract The present study sought to analyze the associations of physical activity and academic achievement of middle school students from the city of Talca, Chile. A total of 2,094 (52,1% female) children and adolescents, boys and girls from 12 to 19 years old, participated in the study. The physical activity was measured by questionnaire. Data on students’ academic achievement was obtained through consulting the school official documents about the final year grades in Mathematics, Biology, Physical Education, English and Spanish. A linear regression analysis was performed to evaluate the associations of physical activity and academic achievement. The results show that the students’ attendance across subjects was 90%. The mean of all subjects was above 4 (enough to have success and to move on for the next school year). Girls had the higher grades in biology 5,80 ± 0,61, p = 0.001, English 5,88 ± 0,65, p = 0.01 e Spanish 5,91 ± 0,57, p < 0.001. More that 75% of the sample mentioned to practice physical activity at least three times per week. Boys were significantly more active than girls (26,40 ± 6,12 and 25,54 ± 5,97 p = 0.001). Among boys, physical activity was positively associated with their mathematics grades [F(6; 857) = 8,180, p = 0.039; t(857) = 2,068, p = 0.039]. The linear regression results only revealed a significant association between the physical activity score (25,96 ± 6,06) and mathematics grades for boys (β= 0,07; p = 0,039). These study results lead to the conclusion that boys with a higher physical activity score had a better academic achievement in mathematics, but not in biology, physical education, English and Spanish.

Resumen El objetivo de este estudio fue analizar la asociación entre la práctica de actividad física y el rendimiento académico (RA) de estudiantes de enseñanza básica y media de la ciudad de Talca, Chile. Se evaluó a 2.094 niños y adolescentes de ambos sexos (el 52,1% de sexo femenino), de 12 a 19 años (media de edad de 16,1 ± 1,7). La práctica de actividad física fue medida por un cuestionario y el RA por medio de las notas finales desde el 7.° año de enseñanza básica hasta el 4.° año de enseñanza media en las asignaturas de matemáticas, biología, educación física, inglés y castellano. Se llevó a cabo la regresión lineal para evaluar la relación entre la práctica de actividad física y el rendimiento académico. Los resultados muestran que la frecuencia en las asignaturas fue del 90%. El promedio de las notas en las asignaturas fue sobre 4 (suficiente para ser promovido). Los escolares del sexo femenino presentaron notas más altas en biología (5,80 ± 0,61; p = 0,001), inglés (5,88 ± 0,65; p = 0,001) y castellano (5,91 ± 0,57; p < 0,001). Más del 75% de la muestra realizaba alguna actividad física, por lo menos, 3 veces a la semana. Cuando visualizamos la puntuación total de la práctica de actividad física, los estudiantes del sexo masculino eran estadísticamente más activos (26,40 ± 6,12; p = 0,001) que las estudiantes del sexo femenino (25,54 ± 5,97) y, cuando asociamos el rendimiento académico con las asignaturas citadas anteriormente, encontramos asociación positiva con la asignatura de matemáticas en el sexo masculino [F(6; 857) = 8,180; p = 0,039; t(857) = 2,068; p = 0,039]. Los resultados de la regresión lineal revelaron asociación entre la puntuación total de actividad física (25,96 ± 6,06) y rendimiento académico en la asignatura de matemáticas apenas en el sexo masculino (β = 0,07), estadísticamente significativo (p = 0,039). La conclusión es que los estudiantes del sexo masculino con mayor puntuación de actividad física poseen mejor rendimiento académico en la asignatura de matemáticas pero no en biología, educación física, inglés y castellano.

O objectivo do presente estudo foi investigar quais as estratégias de coping mais utilizadas por idosos com osteoartrose do joelho (OAJ) e se existem diferenças na utilização das estratégias isoladas, ou agrupadas em categorias, conforme as características sócio demográficas, o grau de severidade da osteoartrose, a dor e outros sintomas da OAJ. A amostra foi constituída por 73 indivíduos com 69±5.9 anos e diagnóstico clínico e radiológico de OAJ. Os instrumentos utilizados foram os questionários Knee Injury and Osteoarthritis Outcome Score (KOOS) e o Brief COPE. O tratamento estatístico dos dados foi feito com base na análise de variância multivariada (MANOVA). A ausência de resultados estatisticamente significativos indica que as estratégias de coping, isoladas ou agrupadas, não foram influenciadas pelas variáveis testadas. Assim, é possível concluir que enfrentar as adversidades da OAJ não depende do género, do nível académico, da severidade da patologia e do nível de percepção da dor. Os resultados podem contribuir para a elaboração de programas educacionais com o propósito de trabalhar as estratégias de coping em idosos com OAJ.

The aim of this study was to investigate coping strategies in elderly with knee osteoarthritis (KOA) and if there are any differences in the use of strategies, alone or grouped into categories, according to sociodemographic characteristics, the degree of severity of osteoarthritis, pain and other KOA symptoms. The sample consisted of 73 individuals with 69± 5.9 years old and with clinical and radiological diagnosis of KOA. The instruments were Knee Injury and Osteoarthritis Outcome Score (KOOS) and the Brief COPE questionnaires. The statistical analisys was based on multivariate analysis of variance (MANOVA). No significant statistical differences were founded, indicating that the coping strategies, alone or grouped, were not influenced by variables tested. Thus, we conclude that face to the adversities of OAJ regardless of gender, academic level, the KOA severity and the self- reported pain level. The findings may contribute to educational programs wich aims to develop coping strategies in older adults with KOA.

Resumo Objetivo: Estudar a fiabilidade/estabilidade do “The Cognitive Telephone Screening Instrument” (COGTEL) na avaliação das funções cognitivas e investigar a validade concorrente (ou seja, a relação entre os escores do COGTEL com variáveis externas, tais como a educação e o resultado do MMSE), num estudo piloto em adultos idosos residentes na comunidade de Apuí, Fonte Boa e Manaus (Amazonas, Brasil). Método: O presente estudo piloto incluiu 90 adultos idosos (29 homens e 61 mulheres) com idades compreendidas entre os 60-85 anos de idade [68,2(±6,7)]. O COGTEL, o MMSE e o questionário socioeconômico foram aplicados sob forma de entrevista duas vezes, com uma semana de intervalo nas mesmas condições. Resultados: O coeficiente de correlação intraclasse no teste-reteste no escore total do COGTEL (e respectivos 6 subtestes), MMSE e nível educacional variou entre aceitável-a-elevado (0,708 < R < 0,946). Verificou-se uma correlação positiva entre o escore total do COGTEL com o MMSE (r=0,682; p<0,001), bem como, com o nível educacional (r=0,604; p<0,001). Conclusão: Este estudo apresenta evidências preliminares de fiabilidade/estabilidade e validade concorrente do COGTEL na avaliação das funções cognitivas em adultos idosos residentes na comunidade. Os resultados do presente estudo suportam a utilização do COGTEL como um instrumento breve, fiável e válido para analisar diferenças interindividuais no funcionamento cognitivo em estudos com adultos idosos.

Abstract Objectives: To study the reliability/stability of the Cognitive Telephone Screening Instrument (COGTEL) for the assessment of cognitive functions, and to investigate the concurrent validity (that is, the relationship between the COGTEL scores and external variables, such as level of education and MMSE results) in a pilot study of elderly persons residing in the community in the municipal regions of Apuí, Fonte Boa and Manaus (Amazonas, Brazil). Method: This pilot study included 90 elderly persons (29 men and 61 women) aged 60-85 years of age [68.2 (± 6.7)]. The COGTEL, the MMSE and socio-economic survey were applied in the form of two interviews, a week apart and under the same conditions. Results: The test-retest intraclass correlation coefficient of the COGTEL total score (and respective six subtests), MMSE and educational level ranged from acceptable to high (0.708 < R <0.946). There was a strong positive correlation between the total score of the COGTEL with the MMSE (r =0.682; p <0.001), as well as with educational level (r =0.604; p <0.001). Conclusion: This study presents preliminary evidence of the reliability/stability and concurrent validity of the COGTEL in the evaluation of cognitive functions in elderly persons residing in the community. The results of this study support the use of COGTEL as a short, reliable and valid instrument for analyzing differences in cognitive functioning in inter-individual studies with elderly persons.

O conceito de Desenvolvimento Positivo em Jovens (Positive Youth Development -PYD) destacou a importância de fortalecer as “forças” internas e externas do desenvolvimento nos contextos da juventude. Este artigo examina as propriedades psicométricas de PYD-Short Form (PYD-SF) e sua validação para jovens Portugueses. A amostra incluiu 2700 estudantes universitários (73,3% raparigas), com idade média e desvio-padrão de 21,3±2,79 anos. Aos 34 items do PYD-SF foi aplicada a Análise Factorial Exploratória (AFE) e Análise Factorial Confirmatória (AFC), obtendo-se um instrumento final mais reduzido (com 20 itens). No modelo final, a AFC apresentou um modelo ajustado aceitável (?2 (174) = 1349,20, GFI = 0,95, NFI = 0,95, CFI = 0,95 e RMSEA = 0,05, CI (RMSEA) = 0,05-0,06). O instrumento desenvolvido demonstrou propriedades psicométricas adequadas (validade e confiabilidade) para estimar o PYD em jovens Portugueses. Tal instrumento pode constituir-se uma vantagem para a sua administração em amostras populacionais maiores e um suporte para a tomada de decisões nas políticas e práticas profissionais, incentivando uma mudança na abordagem dos serviços de prestação de cuidados à juventude: de um ponto de vista focado em déficits/dificuldades, para uma perspectiva centrada em possibilidades/oportunidades.

The Positive Youth Development-PYD concept highlighted the importance of strengthening internal and external developmental assets in the youth’s contexts. This paper examines the psychometric properties of PYD-Short Form (PYD-SF) and its validation for Portuguese youths. The sample included 2700 college students (73.3% girls), with a mean age of 21.3±2.79 years old. Exploratory-EFA and Confirmatory Factorial Analysis-CFA were conducted on the 34 items of the PYD-SF, a final shorten instrument (20 items) was achieved, and in the final model, CFA displayed an acceptable model fit (?2 (174)=1349.20; GFI=0.95; NFI=0.95; CFI=0.95; and RMSEA=0.05, CI(RMSEA)=0.05-0.06). The developed measure showed adequate psychometric properties (validity and reliability) to estimate PYD in Portuguese youths. Such instrument can be an advantage for its administration in larger population samples and a support for decision-making in professional practices and policies, encouraging a shift in youth care services approach: from a perspective focused on deficits/difficulties, towards a viewpoint focalized on possibilities/opportunities.

Abstract Introduction: healthy diet is important because it affects wellbeing and health, and can reduce the risk of developing diseases or illnesses. Objectives: this study aimed to analyze the relationship of eating behaviors with family meals, body mass index and body weight perception on adolescents. Methods: data from 3,693 (1,723 boys) adolescents aged 14-17 years were collected. Adolescents were classified as realistic positive, realistic negative, overestimators, and underestimators, according to their eating habits and eating practices. Logistic regression models were used to analyze the data. Results: having breakfast with family several times a week (OR = 1.42, p < 0.001) or everyday (OR = 1.64, p < 0.001), and having normal weight (OR = 1.74, p < 0.001) were associated with being realistic positive. On the contrary, realistic negatives were less likely to have breakfast with family several times a week (OR = 0.57, p < 0.001) or everyday (OR = 0.48, p < 0.001), and have normal weight (OR = 0.40, p < 0.001). Conclusion: adolescents' eating behaviors are related to family meals, and body weight perception. Eating breakfast with family and having normal weight are positive factors in adolescents' awareness of good eating behaviors.

Resumen Introducción: una dieta saludable es importante porque afecta al bienestar y la salud y puede reducir el riesgo de desarrollo de enfermedades. Objetivos: analizar la relación de los comportamientos alimentarios con las comidas familiares, el índice de masa corporal y la percepción del peso corporal de los adolescentes. Métodos: se recogieron datos de 3.693 (1.723 niños) adolescentes de 14-17 años. Los adolescentes fueron clasificados como positivos realistas, negativos realistas, sobreestimadores y subestimadores, de acuerdo con sus hábitos alimenticios y prácticas alimentarias. Se utilizaron modelos de regresión logística para analizar los datos. Resultados: desayunar con la familia varias veces a la semana (OR = 1,42, p < 0,001) o todos los días (OR = 1,64, p < 0,001) y tener un peso normal (OR = 1,74, p < 0,001) se ha asociado con ser positivo realista. Por el contrario, los negativos realistas eran menos propensos a desayunar con la familia varias veces a la semana (OR = 0,57, p < 0,001) o todos los días (OR = 0,48, p < 0,001) y tenían peso normal (OR = 0,40, p < 0,001). Conclusión: los comportamientos alimentarios de los adolescentes están relacionados con las comidas familiares y con la percepción del peso corporal. Comer el desayuno con la familia y tener un peso normal son factores positivos en la conciencia de los adolescentes de buenos hábitos alimenticios.

Resumo As corridas de maratona se tornaram motivantes para os atletas africanos na busca de sucesso e independência econômica. Esse sentimento é mais evidente entre a comunidade negra, considerando que apresentaram melhores resultados do que atletas brancos. Analisar o ranking dos maratonistas mundiais nos últimos 15 anos considerando: 1) a nacionalidade; 2) comportamento dos tempos médios do 1º ao 100º (Top100), do 1º ao 50º (Top50), do 1º ao 25º (Top25), do 1º ao 10º (Top10), ou do 1º ao 3º (Top3). Analisou-se o ranking dos maratonistas disponível no site da International Association of Athletics Federations (IAAF), do ano de 2000 até o ano de 2014, analisando-se os 100 melhores resultados do mundo a cada ano de ambos os sexos, subdivido em grupos pela colocação (Top 3, 10, 25, 50 e 100), totalizando 15 anos de estudo e 3000 dados. Os africanos (quenianos e etíopes) dominam o ranking masculino com 70% do total de corredores no Top100, sendo essa proporção mantida até o Top3. O mesmo é observado para o sexo feminino, porém com percentual bem mais baixo (34%), tendo as japonesas entre as etíopes e quenianas (17%), e a recordista mundial uma inglesa. O tempo médio vem reduzindo entre os homens mais do que para as mulheres, principalmente para Top3 e 10, porém ainda distantes dos recordes mundiais.

Abstract Running a marathon has become the motivation to achieve success and economic independence for athletes, mainly from African countries. This feeling is more evident among the black community, considering that they have been presenting better results than white athletes. The objective of the study was to analyse the ranking of marathon runners around the world, in the last 15 years considering: 1) nationality; 2) best average time of the 100 best classified runners from the Top 100, Top 50, Top 25, Top 10 and Top 3. An analysis was made to the ranking available on the International Association of Athletics Federations (IAAF) website, for the 100 best world results for both sexes, focusing on records from 2000 to 2014. The analysis was subdivided into ranking groups (Top 3, 10, 25, 50 and 100), resulting in 3000 records. African runners, Kenyan and Ethiopian, dominate the male ranking representing 70% of the total of runners in Top 100, keeping this proportion up to Top 3. African runners, Kenyan and Ethiopian, dominate the male ranking representing 70% of the total of runners in Top 100, keeping this proportion up to Top 3. The same is observed for females, however with a significantly lower percentage (34%), with Japanese, Ethiopian and Kenyan (17%) and an English athlete as the world record. The average time of a marathon has been decreasing in males more than in female competitions, both in Top 3 and Top 10, however still presenting a large gap from world records.

Objetivo: Com uma amostra representativa de adolescentes portugueses, o objetivo do estudo foi reportar a prevalência de excesso de peso e obesidade entre 1998 e 2014. Metodologia: Participaram no estudo 26,479 adolescentes (12,711 rapazes, 13,768 raparigas) com idades entre os 11 e os 16 anos (M = 13.5 ± 1.7), que participaram no estudo Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) em 1998 (n = 5,999), 2002 (n = 5,454), 2006 (n = 4,430), 2010 (n = 4,702), e 2014 (n = 5,894). O peso e a altura foram auto reportados. A prevalência de excesso de peso e obesidade foi calculada para um intervalo de confiança de 95%. Resultados: O valor mais elevado para a prevalência de excesso de peso e obesidade foi observado em 2010 (20.5%, 95% CI: 19.5%, 21.9%) e o valor mais baixo foi registado em 1998 (17.8%, 95% CI: 16.8%, 18.8%). Os resultados da tendência entre 1998 e 2014 mostram que não houve mudanças estatisticamente significativas na prevalência de excesso de peso e obesidade. Relativamente aos valores da obesidade, apesar de se verificar um aumento entre 1998 e 2014 para a globalidade da amostra (0.8%, 95% CI: –5.5%, 7.0%), para os rapazes (1.1%, 95% CI: –4.1%, 6.3%), e raparigas (0.5%, 95% CI: –4.5%, 5.45), não se verificou uma mudança estatisticamente significativa. Conclusões: A prevalência de excesso de peso e obesidade dos adolescentes portugueses rondou os 20% entre 1998 e 2014. Ao longo dos 16 anos os valores de prevalência de excesso de peso e obesidade estiveram estabilizados.

Objective: Using a national representative sample of Portuguese adolescents, this study aimed to report the prevalence of overweight and obesity over 16 years, from 1998 to 2014. Methods: The total sample comprised 26,479 adolescents (12,711 boys and 13,768 girls) aged 11–16 years (mean age ± SD = 13.5 ± 1.7) from the Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) Portuguese survey cohorts from 1998 (n = 5,999), 2002 (n = 5,454), 2006 (n = 4,430), 2010 (n = 4,702), and 2014 (n = 5,894). Weight and height were selfreported. The prevalence of overweight and obesity was calculated along with a 95% confidence interval (CI). Results: The highest prevalence of overweight and obesity was achieved in 2010 (20.5%; 95% CI: 19.5, 21.9) and the lowest in 1998 (17.8%; 95% CI: 16.8, 18.8). The results of trend tests between 1998 and 2014 show that there was no significant change in overweight and obesity prevalence. Although the prevalence of obesity increased from 1998 to 2014 for the entire sample (0.8%; 95% CI: –5.5, 7.0), for boys (1.1%; 95% CI: –4.1, 6.3), and girls (0.5%; 95% CI: –4.5, 5.4), there were no significant changes in obesity prevalence. Conclusion: The prevalence of overweight and obesity in Portuguese adolescents was around 20% between 1998 and 2014. The extent of overweight and obesity seems to have stabilized over time.

This study examined the performance of a secondary physical education (PE) department committed to the Portuguese PE National Curriculum. PE department head perceptions, PE teachers’ educational believes, school and PE department characteristics, PE curriculum, and PE classes were analysed. The main goal set by PE teachers was to prepare students for an active and healthy lifestyle. PE teachers showed a shared commitment about what is important to teach and the best way to have an organized learning environment. They worked as a team, focusing their teaching in students’ learning. They showed high expectations, believing that students can succeed, which suggested a strong moral purpose. Teachers share different PE values orientations, however, students engaged in MVPA for more than 50% of the available class time. This reflected the teachers’ collective compromise to follow the same PE objectives, along with making students’ interests a top priority. To promote teamwork and coherent curricular decisions, as well as good educational practices in a school, the PE department is probably a crucial component to providing a positive learning environment.

This study showed the objectives to evaluate the self-perception of body image in adolescents, raising the issues related to the physical aspects and the physical education classes. The design of this research was qualitative and quantitative nature, associated with the field research of experimental and comparative type. In the experimental phase was the implementation of an intervention program in relation to body image. In the quantitative study, met the perception of body image of 102 students with a mean of 15.5 (± 1.2) years of age, 50 adolescents from the experimental school (49.0%) and 52 adolescents in the control school (51.0%), enrolled in classes of 1st and 2nd year of high school in the public-school network. In experimental school there was a significant improvement to the program in the perception that the girls had on their body image. In the qualitative study parse through 8 focus groups (48 students) the issue focus of research from personal experiences. The students showed a high rate of dissatisfaction with the body and the willingness to take risk behaviors in pursuit of the ideal body with better results after the program. The approach on body image in Physical Education was nonexistent.

Abstract This study aimed to explore the association between psychosocial factors and organized physical activity (PA) in urban children and adolescents. Data on organized PA, psychosocial variables, and demographic characteristics were collected via questionnaires. Logistic regression analyses were used to examine the relationship between psychosocial correlates and organized PA. Analyses were run separately for different age groups. Results showed that children and adolescents with a greater positive attitude toward PA were more likely to be involved in organized PA. Ego orientation was associated with organized PA at the age of 13-15 years. Task orientation was related to PA participation at the age of 13-15 and 16-18 years. Perception of competence was related to participation at the age of 10-12 and 13-15 years. These findings suggest that interventions to increase the level of participation in organized PA in youth should focus on increasing students' perceived physical competence, attitude toward PA, and establishing a strong motivational task/mastery climate.